走进小橡树艺术团首个绘本剧《小绿狼》
“我是谁？”“我与他人有何不同？”“我受到同伴排挤怎么办？” 这种内省是一种重要的能力。对于一二年级的孩子，如何去寻找这些问题的答案，也许戏剧表演是一种很好的方法。
戏剧，是综合发展语言、音乐、表演等多方面能力的活动，小橡树艺术团从早期的《新编白雪公主》开始戏剧探索，到今年的绘本剧《小绿狼》，取得了很好的演出效果。
戏剧课甫一开设，就受到了孩子们的喜爱，以至于分成了两个剧组《小绿狼》和《锛儿头小辫儿》。每周一次的排练，孩子们在老师的引导下，以游戏的形式，用各种肢体动作创造性地表现自己的想法，同时学习用清晰洪亮的声音讲话。这些练习，帮助孩子们建立了表演的自信，加强了团队的沟通交流，为后面自如的舞台表演打下了基础。
7月初，在《小绿狼》剧组一位小演员妈妈的帮助下，《小绿狼》进行了连续两场的演出，孩子们的表现越来越自如。8月底，在隔了一个暑假后给幼儿园孩子的演出中，仍然挥洒自如，结尾的宣言：让我们勇敢的做自己，感动了在场的家长。比较遗憾的是：《锛儿头小辫儿》因为剧本太复杂，难度大，最后没有实现公演。这也提醒我们以后选剧本，不要盲目追求大剧本。
这一个学期的学习，除了培养自信心、锻炼当众演讲能力等显而易见的益处，孩子们还体会到自我约束和汲取他人建议的重要性。排戏过程中，演员会随时听到来自各方的反馈乃至批评，这种经历使孩子们习惯倾听不同的声音，面对批评时能虚心受教。
戏剧教育能带给孩子的另一项重要能力是同理心，也就是俗话说的“设身处地”站在他人立场看待事物的能力。剧中扮演小绿狼演员入戏颇深，数度因为被大家冷落而大哭。戏剧教育提供了这种安全而有益的方式，让演员通过表演别人的故事，透过别人的眼睛看世界。具备了同理心或同情心，一个人就容易理解他人的处境，理解与自己背景迥异、来自其他民族、信仰或阶层的人的处境。
美国大多数中小学引入了戏剧教育，他们认为戏剧不仅有助于学生的个性发展和自信心养成，更能激发创造力，促进左右脑均衡发展，帮助学生纾解课业压力。戏剧教育目前在我国也得到很多家长的认可，希望更多的孩子可以走进戏剧，体验戏剧的魅力。
【结尾观点来自《WE杂志》；作者：Elisé Lammers和JulieWoffington；图片来自《小绿狼》演出。】