在小橡树做活动，做着做着，似乎就做成了每年的传统。就像这次戏剧节，从2014年开始，一年一年做下来，居然就做到了第四届（其实应该是第五届，因为中间一届被做成了艺术节）。
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每一年的戏都有挑战，每一年的活动都有亮点。去年做成了嘉年华，美食加手工，今年咖啡馆搬来了专业的咖啡机，还开发了最新饮品青柠莫吉托，大受追捧，引来孩子续杯无数。而甜品组更是开挂了一样，供应了大量的蛋糕卷。小橡树的活动，处处闪耀着家长的身影。除了演出，她们还客串了各种职业：造型师、巧手裁缝、艺术家、甜品师、店小二，还有卖花姑娘……
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然而演出前的我，心里却是焦虑的，极度焦虑。
当初只是好玩，从清华的百年礼堂，到世纪剧院小剧场，从加拿大国际学校，到京西国际学校，跟着孩子们一出戏一出戏地演过来，从没有今年这么焦虑。剧本的改写，导演的变更，演员排练中的缺勤，一切离我期待的完美有着十万八千里。焦虑中，我来到后台。幕布之后，演员们席地而坐，听史妍老师讲解演出注意事项，也许是史老师娓娓道来的语气，也许是孩子们专注聆听的神态，我忽然有了信心。我想，他们进入了状态。
果然，舞台上，他们小宇宙爆发了：情绪到位、语言紧凑、动作流畅，高出彩排几个数量级！全场的笑声和掌声不吝惜地送给了他们。从音乐剧到绘本剧，舞台展示了他们无限种可能。
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聚光灯下，孩子们收获了无数鲜花和掌声。其实戏剧，带给他们的远不止这些。
A
五年的戏剧经历，最直观的，锻炼了他们临场应变的能力。他们需要克服舞台上紧张的情绪，不自觉的小动作，学会处理各种意外，比如耳麦无声，搭档忘词。他们提高了表演张力。舞台上是热闹的，舞台上的演员是孤独的。剧场是封闭的，观众是不可琢磨的。一样的台词，不一样的情绪，会有不同的舞台效果。演员如果想点燃观众，只有先点燃自己。
B
教育里常说要尊重孩子，然而戏剧可以让孩子学会尊重。排练时，尊重自己和团队，演出时尊重台下的观众。戏剧是培养合作能力最好的手段，没有人可以唱独角戏。如果说孩子对幕后工作不甚了解，那么台前的合作是最直观的了。迟到、缺席，都会令排练不完整。每逢有孩子缺席，配课老师都要临时代替，那么导演该如何说戏？安排舞台调度走位的时候，缺席让队形出现了空位，而孩子下次课必然无所适从，他内心的茫然，成人何从理解？社会太丰富，孩子需要学的内容太多，我们常常拉着他们赶场一样从一个教室奔到另一个教室，却忘了，让孩子爬很多小山，不如集中力量爬一座高山，其中遇到的挫折与挑战是山脚下无法仰望的。而一路通，路路通，把一项活动做到极致，提高的能力在其他方面必然触类旁通。
C
戏剧表面是表演，深层是分析。每个作品都有自己表达的内涵。莎士比亚曾说过：自有戏剧以来，它的目的始终是反映人生，显示善恶的本来面目，给它的时代看看它自己演变发展的模型。舞台上，每个角色都有自己的特点，好的表演者能深入体察角色的内心。如果说最初入门戏剧，我们还停留在背台词，解放天性，表演模仿上，随着孩子的成长，理解力的加深，对作品内涵和人物性格的分析指导，应该在表演之上，毕竟，我们并不是要培养专业演员。如果还能加上对时代背景的理解，那么，历史、文化、地理等多方面内容的分析，更会提高孩子的视野、写作和思想深度。
D
戏剧演出还是一个系统工程。台上成功的演出，靠的是幕后强大的团队：道具、服装、音乐、灯光、舞美、统筹等众多方面的工作。看好莱坞大片的时候，我常常想为什么我们拍不出真正意义上的大片？除了剧本，或许是我们完成一个系统工程的能力太弱。而这样的能力，是可以从小培养的。作为演员，孩子们首先学到的，就是管好自己的道具，保证每场道具可以正确出现在场上。看似简单，却经常发生孩子空手上台的状况。好在台下观众常常不明所以。随着孩子的成长，他们对这个工程了解更多，参与更多，未来的大片也值得期待。
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一切过去，皆为序幕。在演出结束的庆功宴上，大家已经开始憧憬下一出大戏。谁让生活，就是一个活动接着一个活动，一种仪式接着另一个仪式。在慢慢变老的日子里，一个又一个美好的活动，构成独一无二成长的记忆。
明年戏剧节，等你，来一场独一无二的演出！