7月17日，应二十一世纪教育研究院邀请，我参加了她们举办的关于小规模学校与Vicky Colbert的见面会。
Vicky Colbert在教育公平领域是一位大咖，用四十年的努力，她领导的团队在哥伦比亚农村地区推广的“新学校模式”获得了巨大的成功。1998年，联合国教科文组织评估了拉美地区教育状况，认为由于她们的工作，哥伦比亚贫穷的农村学校办得比城市学校还要好，农村学生在学业成绩、社会情感等方面的测试中，得分比城市学生还要高。她们的模式不仅在哥伦比亚全国农村成功运行，也被世界银行引入巴西、越南和津巴布韦等地。
中国农村前些年大规模撤点并校，大量农村儿童进入寄宿学校，却没有达到预想效果，甚至带来很多问题。2018年5月，国务院办公厅下发的加强农村小规模学校和寄宿制学校的文件，强调原则上小学1—3年级学生不寄宿，就近走读上学，路途时间一般不超过半小时；4—6年级学生以走读为主，有条件时适当寄宿。但学生在百人以内的小规模学校，每个年级人数少，教育经费有限，不可能配备很多教师，就需要有限的教师不仅能教多门学科，还能带多个年级，存在不小的挑战。那哥伦比亚的奇迹到底是怎样创造的呢？
完美团队与学习指南
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Vicky出生于教育世家，她坚信，国家的未来以有质量保障的基础教育为基础。没有好的教育，社会进步，经济发展，和平民主都不可能。在本国大学毕业后，她在斯坦福攻读社会学硕士，她认为，社会变化不是通过轰轰烈烈的社会革命，就是通过静悄悄的革命——教育。她显然更认同后者。
Vicky1970年代从美国回到哥伦比亚，进入教育部工作。当时国家内乱，农村教育落后，屡见不鲜的是，一个学校几十个学生由一名勉强初中毕业的教师负责，抄书和体罚是主要学习管理手段。但是Vicky认识了新学校模式的另外两位共同奠基人，一位有革新意识的校长Oscar Mogollón，这位校长使用一种新型学习模式，混龄课堂里的学生按照各自的进度自己学习，把抽象概念操作化并运用到生活中，同时培训学生的公民素质；另一位是来自美国的Beryl Levinger，她已经把Oscar的模式在十几所学校中推广成功。于是，她们成为一个优秀团队，推出她们的核心产品——学习指南，并把她们的新学校模式在哥伦比亚农村进行了大规模推广。
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学习指南融教材、活动手册和教学指南为一体，每个年级一本，阅读写作数学科学等各个学科整合，既有配图故事，又有实操性活动和开放性问题，孩子可以按照自己的节奏，只用纸笔就完成理念先进的“个性化学习”和“项目式学习”。
没有接触过创新教育的人，可能很难想象，一个教师如何能教育分属不同年级的几十个孩子。但是接触过蒙氏教育、项目式学习、甚至一些homeschool模式，相信儿童有学习意愿和自学能力的人，对此并不会感到惊奇。在创新教育的教室里，很多学生就像《窗边的小豆豆》里面描述的那样，按照各自的步骤自学，而老师主要不是通过授课，而是通过提问答疑等多种方式来支持学生学习。
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新学校模式的创始人们非常清楚地表明，她们并不是这些学习理念的发明者，她们受到皮亚杰、蒙台梭利、瑞吉欧、杜威等人的理念和实践的影响。但她们做了非常了不起的一件事：她们把创新教育带到了贫困农村的教室里。她们设计了高度结构化标准化的学习指南，使得受教育水平并不是很高的教师，通过两次各五天的培训，能够迅速掌握这种新教育方法，使得学生能够自主学习，不仅掌握了知识和技能，还发展了高阶思维，促进了社会情感发展。学生在教室里用图片配对的方法学习词汇，回家作业则往往是实际生活技能，如可能是调查兄弟姐妹的疫苗接种情况或了解腹泻的处理，大孩子帮助小年龄同学学习，学生学习互相赞美鼓励，家长和学生参与学校各方面的活动和生活，和平相处，合作学习。
她们用最简单的方法，低成本大规模地推广了新学校模式。1980年代，Vicky在教育部做到了副部长，哥伦比亚全国农村的三万多间小规模学校里，有24000多家都在采用新学校模式。后来哥伦比亚政局变化，为了继续推广这个模式，Vicky离开政府，成立了基金会，用NGO的身份继续推广新学校模式至今。
现实主义精神与可持续发展
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在跟Vicky对话时，我多次产生深深的共鸣。
Vicky谈到为什么新学校模式能够成功时说，她的团队都由教师出身的人组成，因此她们特别理解教师的需要和处境，她们带给教师的，不是额外的负担，而是既能帮助到学生、又能减轻教师工作负担的法宝。因此，新学校模式得到教师的真心拥护，推广才能得以实施。同时，她们特别注重培训，用她们希望教师在教室里使用的教育方法来培训教师。这在小橡树，我们的说法是，用对待孩子的方式来对待教师。
她说，要让新学校模式真正落地，只能从下而上。首先必须有示范学校，让大家眼见为实。其次，新学校的教育必须有高质量的产出，学生学业成绩和社会情感发展的评估结果都证明了这一点。这样的结果，使得她们不断得到社会各届的支持，得以继续推广这个模式。而这也曾经是千千树特别强调的。
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Vicky在问答中反复强调，她们坚持三个原则：简单、低成本、可复制。只有简单易学，教师才能真正把好的教育带给孩子。她们的指南只用纸笔就可以使用，不盲目追求高精尖，材料属于低技术，可以重复使用。只有这样，才能保证可大规模复制，推广到全国的农村的地区。
Vicky受过社会学训练，她对农村学校和教师的了解和现实主义精神让我印象深刻。她说，项目的设计必须考虑到教师的承受力。教师的时间是有限的，她们也要有自己的生活。如果你让教师同时做的事情太多，让教师承担的角色过多，她们就没有时间放在学生的学习上了。她举例说，有一段时间哥伦比亚开始学习智利的一个模式，让每一个学校总结归纳自己的使命，但是这样的活动就占据了教师的时间，过了一阵学生的学业成绩都有所下降。因此她反复强调，要从实际出发，不要贪大求全。对此我高度赞同。
Vicky她们的新学校模式已经开展了四十多年，其成功的经验非常值得思考。