小结
在陌生的环境里,面对陌生的人群,幼儿会建立一个自己感觉安全的范围,他会天然地和陌生人保持距离。于是初入园的欢欢,愿意躲在姥爷的怀抱中,因为那里是给他安全感的港湾。此时,过于热情的互动交流对他来讲是有压力的。如何能缓解欢欢的不安全感,帮他在新环境中找到自己的安全范围呢?一起入园的乐乐是一个很好的助力。
首先,乐乐和欢欢是好朋友,对欢欢来说,乐乐是熟悉的,有助于消除一些环境的陌生感。
其次,乐乐和老师的赛车游戏吸引了同样喜欢玩车的欢欢,熟悉的游戏,进一步消除了欢欢的紧张感。
第三,赛车游戏中,老师扮演弱小的角色,以最后一名的状态,让欢欢、乐乐一直并列第一,成为更有力量的一方。当孩子感觉到自己在掌控游戏的进展时,他会进一步积极的思考和探索,曾经的焦虑、紧张,在这样快乐的游戏过程中,会慢慢消除。
老师正是通过这种润物无声的方式,帮助孩子逐步重建安全感和亲密感,顺利融入到新的环境中,让幼儿园成为他走入社会后第一个值得信赖的安全环境。
